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第145章何信的家教方式

    何信制止了四个小家伙的吵闹。
    带他们进入那间教室之后,何信就坐在那里,让他们将最近三次考试的试卷拿出来,几乎是秒读,三分钟后,何信就全部看完了。
    小狼哥第一个提出疑问:“信哥,你全部看完了?”
    其他人已经不在为何信的神奇表现而震惊了,不过心底下也是有些不服气的,尤其是小悠,作为这些人里成绩最好的一个,她可以接受一目十行,可是接受不了一目一页,何信的速度比一目一页快多了。
    其实何信是扫视的。
    扫过就记住。
    这速度比扫描仪都快!
    “看过了,看完了,记住了,我对你们目前的进度和表现已经知道了。”何信这一说,不仅王小朗表示不服,小悠也翘着嘴一脸不满。
    佟春和孙平凉对何信是无底线的信任,只不过表示惊讶。
    “你们不信是吧,好吧我这么来说,小悠你的成绩不错,可是在立体几何上有好几个知识点混淆了,你看……”何信随手写出几行公式,小悠如获至宝的拿过去看。
    “王小朗,你的代数是谁教的,连基础都不行?这个还有这个你怎么会出错呢?还有你的化学里面……看懂没有,没看懂的话,说明你这一册书估计都没翻过。”
    不理王小朗的纠结,何信又对佟春的阅读分析和英语里的若干语法进行了厘清。
    孙平凉似乎有些期待,可是何信上去就是一记毛栗子:“圆周率是多少,2.14?也亏你写得出来,这是初中内容,还有历史人物,大名鼎鼎的汉武帝和光武帝你都能搞错?真不知道你的高中时怎么读的?”
    孙平凉顿时羞愧万分,其实老师早让他留级了,可是他总不能眼看着小悠做他的师姐吧,再者那些“师兄”可是虎视眈眈着呢,所以他让老孙去摆平了。
    何信敲打孙平凉没让他发飙,反而这小子觉得师傅就是师傅,待我和别人不同,脸上浮现出一股子谄媚的味道。
    “我擦,你小子是受虐狂啊。”王小朗这样一说,也挨了何信一下。
    “闭嘴,这里有女孩呢,说什么粗话。”
    王小朗讪讪的摸摸后脑,嘟哝句:“我家从来没有打我。”
    “我喜欢体罚,你要是不满趁早走。”
    何信这么说,王小朗才不愿意走呢,他看到何信的神勇,那里还想走。刚才又看到何信点石成金的手段,更加不愿意走了。他身边可没有这么年轻有趣的人。想王朗这种好哥哥,也只不过一言不合就给钱,连出去玩都不带着他。
    王小朗自己拉着小伙伴们到处乱逛,什么都玩过了,也觉得无聊,可是何信的武功,何信的修复术,何信的这种生活工作状态都给他打开了一扇新的窗口。
    王小朗也吃瘪了,小悠只敢撅嘴可不敢说话。
    其实何信也不知道面对四个人怎么做家教,他大学四年考研两年做过不下十个家教,虽然学生们成绩也提高了,可是那也是在他的题海战术上面。
    一般学生在学校里也是做题,只是讲解时不可能全部弄懂的时候,老师就已经把这道题过了,在纠结于这道题就不行了,何信起到的作用是单独讲解,那么提高是正常的,只是很多时候学生会疲倦,会烦躁,何信也没有更多的办法。
    面对着四张期待的脸,何信心想能不能不采用这种题海战术,填鸭战略呢?
    “我看到了,你们在阅读分析上都有薄弱,咱们这样,我首先给你们讲讲怎么阅读,怎么分析……”
    阅读分析的应试解答,无外乎几种,就是看题目是什么,用的都是“承上启下”、“引申含义”、“上下文过渡”、“点出题目”、“总结上述内容”、“呼应第一段”等等这样的句子。
    还有就是什么中心思想……
    再有就是要记住这些文章的出处,会问作者表达的是什么意思,什么情绪,什么背景等等。
    可是这篇文章真正的内涵呢?
    考不到那么深刻,学生也不懂。
    何信现在接触到了宋老、齐老和龙老等人之后,思想境界不同了。
    考试的意义在他看来不大,教育真正的目的是培养人才,而不是培养考试机器,更不是找漏洞,钻空子,想那些私教机构做的那样,就是拼命猜题目,猜考试范围,猜那些知识点会被考到,会成为主干知识点。
    不管是语文、英语、数学、物理、历史乃至政治,到最后都变成一条条的记忆点……那么学习还有什么意义呢?
    何信不是从前的本科生,也不再是那个一心考研的苦逼书呆子,现在他的高度不同了。
    读书读的好的,概念是不一样的,有些是找到学习的最佳方法,越来越轻松,而且能够在几处打扎实之后开始接触前沿的学术内容,有些只是能考、会考、一旦他们的考试不再是能背的,能总结的,那么他们对于自己的学习会产生怨念,产生之前全然无用的沮丧,等待他们的就是沦陷。
    何信觉得首先要让他们的成绩好起来,有了起色在开始教他们方式方法,当然不是应试的那种投机取巧,而是真正的学习方法,比如如何检索资料,如何在浩如烟海的知识中汲取你需要的内容,如何表达,如何关联,如何进行发散式、逆向式、跳跃式的思维等等。
    还有一点就是学术是严谨的,不管数学、历史还是其他的,都需要一个严谨的态度。
    这点只能潜移默化。
    很快,四个学生就进入了状态,接着何信一个一个教,他注意分析那些考卷,指出那个知识点是错误的,没记住,不过何信说着说着就说开了,小悠第一个接受单独教的,讲的是何信最拿手的历史。
    “你看啊,你在三国人物鲁肃的理解上出现了错误,你是不是认为他在智慧上不及诸葛亮,在军事上不及陆逊,在战略上不及周瑜?其实吧,事情要从深层次看,你有没有读过……”
    渐渐的,其他三个人都不看自己的书了,直接过来听何信讲。

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